Ф. И. О.     Колымагина Ольга Михайловна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Базовая средняя общеобразовательная школа № 1" г. Александровска Пермского края,  учитель географии и экономики высшей категории

Классное руководство: 9 «А» класс

Особенности деятельности:

Формирование компетенций учащихся осуществляет по трем направлениям:

Качество обучения зависит от владения компетенциями самим учителем. Так, пройдя в 2003 году компьютерные курсы при ПРИПИТе, а позднее при ПГУ стала внедрять ИКТ в образовательную деятельность. С этого времени постоянно повышает свою квалификацию, принимая участие  в проблемно – целевых курсах, семинарах, мастер – классах, связанных с направлением модернизации системы образования. Это позволило  войти в школьную команду по информатизации (2006), участвовать в районном эксперименте по апробации ЦОРов  по географии и экономике,  апробации  УМК «Сфера» по географии для 6 – 7 класса с электронным приложением (2006 – 2008), стать учителем районной дистанционной школы «Умники и умницы» (2009). Кроме того, постоянно повышает свою квалификацию через распространение и демонстрацию опыта как на школьном, районном уровне, так и на краевом. Обучение и вслед за ним технологию обучения, понимает как процесс переработки информации. Поэтому информатизацию образования   рассматриваю не просто как использование компьютера и других электронных средств обучения, а как новый подход к организации обучения, как направление в науке, которое ученые называют педагогической информатикой, т. е. информатизация в широком смысле. Этот подход в преподавании позволяет учащимся добиваться высоких результатов в конкурсах, олимпиадах, итоговой аттестации и ЕГЭ.

Особый интерес представляют продукты, созданные совместно с учащимися: «Виртуальная экскурсия по городу Александровску», структурированная на основе реальной карты города; «Интерактивный атлас Александровского района», используемый на уроках краеведения в 6, 8 классах и внеурочной деятельности.

Для формирования  компетенций использует также потенциал профильного обучения, в котором работает с 2004 года,  построенном  на продуктивном, личностно-ориентированном, развивающем обучении, усилении в содержании   практико-ориентированной составляющей.

Использует ИКТ и при работе с родителями, поддерживая связь с родительской общественностью класса через Интернет (Электронная почта, «В контакте» и др.).